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教學教研
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《2017版普通高中語文課程標準》中關于語言文字運用的解讀

作者:管理員   來源:本站    發布時間:2019-12-16 11:02:28   點擊次數:

  語文文字應用課程的不同之處就是強調“應用”,目的是在生活和跨學科的學習中學語文、用語文,在學習和運用的過程中提高語言文字應用能力。

  課標列舉了語言文字應用的領域,一是在閱讀領域應用語言文字,二是在應用文領域應用語言文字,三是在交際領域應用語言文字,并就每個領域的應用方式和程度提出了要求。

  課標還強調要關注語言文字應用中的現象和問題,“思考語言文字發展中的新問題”,“嘗試用所學的知識和方法作出解釋”,努力在語言文字應用過程中有所創新。在語言文字應用方式上,提出要“拓展運用語言文字交流的途徑,學會用現代信息技術輔助交流”。

  選修教材《語言文字運用》目標:

  1.注意在生活和跨學科的學習中學語文、用語文,在學習和運用的過程中提高語言文字應用能力。

  2.能綜合運用在語文與其他學科中獲得的知識、能力和方法,讀懂與自己學識程度相當的著作,運用多種方式展開交流和討論。

  3.閱讀應用文,能把握主要內容和關鍵信息。能根據需要,按照相關格式和要求,寫作應用文,力求準確、簡明、得體。在學寫應用文的過程中,培養對事負責、與人合作的精神和嚴謹細致的作風。

  4.在實踐活動中增強口頭應用的能力,能根據交際的需要,選擇恰當的時機和場合,提出話題,敏捷應對,注意表達效果。參加演講與辯論,學習主持集會、演出等活動。

  5.聯系語言文字應用中的現象和問題,閱讀有關著作,嘗試用所學的知識和方法作出解釋;了解語言文字法規的有關內容,增強規范意識,學會辨析和糾正錯誤,提高語言文字應用的正確性和有效性。

  6.觀察語言文字應用中的新現象,思考語言文字發展中的新問題,努力在語言文字應用過程中有所創新。

  7.拓展運用語言文字交流的途徑,學會用現代信息技術輔助交流,如使用計算機進行編輯、版面設計,制作個人網頁和演示文稿。


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